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考试测评中所体现的学生能力
发布者: 汪虹丽  (发布时间: 2014-12-3 20:55:55

往往在考试测评中,考查的事学生的整体能力,我以二年级上学期的一次期末考试测评为例,此次二年级上学期的数学考试的重点在表内乘除法、时间和认识方向,注重考查学生活学活用的数学能力。特别是表内乘除法的检验不是千篇一律,利用不同的形式,锻炼了学生的数学能力,拓展思维。数学知识在于运用到实际,如果一下就得出结论,就失去了发散思维的意义。如“选择题第.5题,一堆苹果。3个一盘,正好分完;5个一盘,正好分完,猜猜看,这堆苹果可能有(  )个。”必须思考全面,才能得出“15”的结果,检验学生思考问题是否全面。从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的,必须认真、仔细,知识特别扎实,才能取得好成绩。

从考试结果看,学生计算准确,乘法口诀能熟练运用,正确解决一般乘除法应用题。对于简单的概率问题,也能正确回答。如一、选择题,三、看图连线,四、计算,五、解决问题的1-6题准确率都能达到80%以上。

失分最多的是“解决问题的7题”——“妈妈买苹果”,只有几个学生正确解答。说明学生灵活运用知识、分析问题的能力还有待加强填空“分针走一个大格是( )分。”是学生出错比较集中的地方。认钟面上的时刻和计算经过时间也是薄弱的地方,准确率只能达到30%左右。 特别是辨认方向,虽能准确辨认方向,但是综合运用还存在欠缺。

以上情况说明,学生虽能在平时教学中掌握所学知识,但在综合运用时还是会出现问题,在考试中体现出的应变能力还是不强。所以必须重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。只有这样,他们才真正获得属于自己的活用知识,达到举一反三,灵活运用的水平。

辅导教师1已在2014-12-11 8:54:29推荐!